Стратегическое планирование

15 5. Когнитивная школа основывается на психологии, анализи- рует стратегический процесс с точки зрения познавательных способ- ностей человека, рассматривает построение стратегии как менталь- ный процесс, опираясь на когнитивную психологию. В рамках данной школы можно достаточно четко выделить два вполне самостоятель- ных направления. Первое направление трактует формирование стра- тегии как попытку создания некоей объективной картины мира. Вто- рое направление, основываясь на субъективности процесса познания, рассматривает стратегию как интерпретацию мира. Большинство представителей когнитивной школы считают, что каждый стратег обладает своим индивидуальным когнитивным стилем, на который значительное влияние оказывает коллективная система обработки информации. 6. Школа обучения показывает ограниченность применения многих положений предписывающих школ. Начиная с ранних работ по инкрементализму (понятие, которое означает серию малых шагов, изменений, а не один радикальный шаг изменения), а также с разра- ботки следующих понятий: «развивающаяся стратегия» (т.е. страте- гия, возникающая и складывающаяся из индивидуальных решений) и «выработка ретроспективного чувства», развивалась модель стра- тегического процесса в качестве процесса обучения. По мнению К. Прахалада и Г. Хамела, ключевые компетенции состоят из ком- бинации разных технологий, коллективногообучения (многоуровневогои многофункционального), способности распространять информацию» [8]. Компетенции и ресурсы организации должны быть сконцентрирова- ны, разработана чёткая последовательность действий для достиже- ния поставленной цели. При таком подходе стратегии являются раз- вивающимися, а те, кто занимается их разработкой, рассеяны по орга- низации; процессы разработки и осуществления стратегии тесно переплетены. 7. Школа власти концентрируется на фрагментации интересов, возникающих в ходе разработки и реализации стратегии. Выделяют- ся две ветви этой школы: 1) школа микровласти рассматривает стра- тегический процесс внутри организации как политический, включая дискуссии и споры, убеждения и конфронтацию между внутренними