Личностное развитие : учебное пособие

16 полностью не реализуются – колос будет чахлый, мелкий. Совсем не будет условий – зерно погибнет. При этом если зерно изначально низ- кого сорта, то удобряй – не удобряй, поливай – не поливай, какие ус- ловия ни создавай, – из этого зерна сортовой пшеницы не получится. В свое время биологизаторская концепция служила оправданию расизма и национализма, объясняя превосходство одной расы над другой природными данными их представителей. И в той и другой концепции есть элементы истины: с одной сто- роны, правы генетики, научно доказывающие наследуемость многих факторов развития личностных особенностей. С другой стороны, даже монозиготные близнецы, как уже говорилось, формируются яркими индивидуальностями (что доказывает факт социального развития). 3. Поскольку достоинства и недостатки обеих концепций нали- цо, возникло желание примирить оба научных направления. Так по- явилась биосоциальная концепция (или «концепция двух факторов»). Утверждалось: психика человека содержит и то, что задается от при- роды (эндопсихическое), и то, что приобретается благодаря воздей- ствию социального (экзопсихическое). Однако выяснилось, что при таком механическом сложении теоретических подходов их недостатки сохраняются. 4. В конечном итоге, ученые приходят к выводу: развитие пси- хического детерминируется (определяется) как природными, так и социальными факторами, причем их влияние настолько взаимосвяза- но, что представляется невозможным выделять и изучать их вклад по отдельности. Это теория конвергенции двух факторов . Например, задается площадь прямоугольника. Как, не зная дли- ны одной стороны (т.е. вклада этой стороны в общую площадь), вы- числить длину другой (т.е. ее вклад в эту площадь)? Это невозмож- но! Точно так же невозможно разделить влияние природного и соци- ального факторов на развитие психики. В настоящее время считается, что с момента рождения внача- ле имеют решающее значение биологические факторы, однако по- степенно социальное приобретает все больший вес и превалирует над природным. Соответственно, социальные факторы – решающие в развитии взрослеющей личности. Развитие личности под их влия-