Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

УДК 376-056 ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В АДАПТИВНОМ ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ Федотова Т.Д., Кашу нова А. С. (Филиал Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки, Ессентуки, Россия) Аннотация. В статье рассматриваются особенности проведения коррекционных упражнений для детей с нарушениями слуха в адаптивном физическом воспитании. Ключевые слова: коррекционные упражнения, особенности проведения, дети с нарушения­ ми слуха, адаптивное физическое воспитание. По статистике около 60 % подростков страдают потерей слуха. Это ниже чем у стран с низким и средним доходом, но выше, чем у стран с высоким доходом. Инвалидность по слуху имеют 32 миллиона детей, важной задачей является вовремя диагностировать и помочь де­ тям обеспечить устойчивый эмоциональный, умственный и физический рост. Сермсев Б.В., Лебедева Н.Т. выяснили, что нарушение в развитии глухих детей не является результатом лишь уменьшения доступа звуковых раздражителей, возникает только недоразвитие речи, которая является взаимосвязью ребёнка с окружающим миром [2, с. 33]. Специалисты в этой области выделяют 2 вида нарушений: врождённые нарушения: они бывают генетическими ещё после перенесённых болезней матери во время беременности, впер­ вые 3 месяца жизни, также сильное влияние оказывают алкоголь и лекарства [2, с. 48]. Приобре­ тённые нарушения: в данном случае нарушения обусловлено устойчивыми изменениями бара­ банной перепонки и нарушением цепочки слуховых косточек. Также эта патология может воз­ никнуть после острого отита. В результате того заболевания остаётся разрыв барабанной перепонки и гноетечение. Если же отит приобрёл хроническую форму, тогда наблюдается снижение слуха. Лёгкая и средняя степень нарушения возникает в результате поражения проводящего аппарата, а тяжёлая степень возникает из-за поражения звуковоспринимающего аппарата. Это нарушение у ребёнка могут вызвать инфекционные заболевания такие как Корь, Свинка, Скарлатина. Сенсорно-неавральные отклонения оказывают плохое влияние на звуковосприятие, это случается в результате повреждения, недоразвития и изменениях улитки. Сенсорно-неавраль­ ные нарушения протекают тяжелее Кондуктивных, поэтому при этом заболевании медицин­ ская помощь ограничена. Риск сенсорно-неавральной глухоты и тугоухости возрастает бли­ же к старческому возрасту [2, с. 16]. Кондуктивные отклонения ? это нарушение проведения звука из внешней среды к улит­ ке уха, которая изменяет волны в электрический сигнал. В результате нарушения функции, травм или отсутствия развития строения среднего и наружного уха возникает эта патология. Зачастую причинами может быть генетическим или средовое влияние на развивающийся за­ родыш, иногда причиной является суженый внешний проход. Работоспособность вестибулярного аппарата нарушается в результате аномального раз­ вития слухового аппарата. Также страдает формирование двигательной сферы, так как оно негативно сказывается на нём. Н.Л. Найденова в ходе научной работы выяснила, что 62 % нарушений вестибулярного аппарата сопровождается отклонением слуха [1, с. 16]. 352