Сочинения. Т. 21 : История русской общественной мысли

1 1 8 ПЛЕХАНОВ ский Государев двор, забегал в эти рабочие лалаты и присматривался к мастеровол1у делу'). Во всяко.м случае, он всегда любил это деда, — которое называлось \ него художеством, — и сам знал несколько ре- месл. Руководимые иностранными техниками, царские дворцовые .ма­ стерские могли научить смышленого юношу многому из того, что было самою свежею новостью в допетровской Обломовке. В сочинениях Посошкова, посвящеиных светским вопросам, обна­ руживается большая и вполне осмысленная заботливость о развитии производительных сил России и огромное уважение к технический! за- нятиим. Это, вероятно, плод впечатлений, вьшесениых им из дворцовых мастерских, У него заметна сильная нелюбовь к праздности — черта характера, сложившаяся, может быть, под влиянием тех же впечатле­ ний: западные люди умели дорожить временем. Но что же н)жно де­ лать для того, чтобы развить производительные силы России и научить ее жителей чуждаться праздности? Н\"жно учиться у иностранцев, этого миновать нельзя. И вот. Посошков, несмотря на свое недоверие к ино­ странцам и на свою нелюбовь к ни.м, пишет, что надо оказывать хоро­ ший прием мастерам, приезжающи.ч в Россию из-за границы. «А буде кто иноземец приедет в Русь художник добрый, мастерства именитого и у нас в России небывалого, — говорит он в «Книге о скудости и бо­ гатстве»,— и такому надлежит дать до.м, и отдать ему в научение че­ ловек десяток-места или и больше, и _\ ч1;нить с ним договор крепкой, чтобы он тех учеников учил прилежно it нескрытно. И буде станет \ чить с прилежанием, и буде выучит против себя, то надлежит ему плата до­ говорная дать и с награждением за то, что он нескрытно учил и скоро выучил, и отпустить его за море с честию, чтобы на то вэздаятге зря и иные мастеровые люди выезжали, и всякие бы .мастерства в Руси раз­ множали» '}. Петр именно старался размножить мастерства на Руси. Поэтому наш автор не мог не сочувствовать его начинаниям. Но эко­ номический быт МоскоЕского государства не развил в его жите.ткх ни сознания важности технических знаний, ни склонности дорож1П"ь вре­ менем. Московский человек неохотно шел в ученье к иностранцам. Ввиду этого Петр. наход1ет, что этого человеиса на1до заставить учиться. И точно так же, очевидно, «а основании тех же самых наблюдений, то же самое говорит Посошков. По его мнению, нельзя без того, чтобы не «приневолить». ') «Завещание отече кое>, вступительная статья, стр. XXXV—XXXVI -) Сочинения, т. I, сгр. 145.