Стратегическое планирование

13 Таблица 1.1 Характеристики концепций стратегического менеджмента Название школы Научные области Содержание Школа дизайна К. Эндрюс (1965) Проектирование Соответствие между характеристиками фирмы и теми возможностями, что определяют ее позицию во внешней среде Школа планирова- ния И. Ансофф (1965) Теория систем, кибернетика, планирование Контролируемый процесс формального планирования, разбиваемого на отдель- ные шаги, поддерживаемого соответст- вующими методами Школа позициони- рования М. Портер (1980) Экономика, воен- ная наука, исто- рия Создание устойчивого конкурентного преимущества и повышение эффектив- ности деятельности организации Школа предприни- мательства Й. Шум- петер (1950) Экономика Перспектива, связанная с идеей и ин- туитивным выбором направления дея- тельности руководителя организации Когнитивная школа Г. Саймон (1957) Психология Стратегический процесс с точки зрения познавательных способностей человека Школа обучения К. Прахалад и Г. Хэмел (1990) Психология, педагогика, теория хаоса Стратегии являются развивающимися, а те, кто занимается их разработкой, рассеяны по всей организации; процес- сы разработки и осуществления страте- гии тесно переплетены Школа власти Г. Аллисон (1971), Г. Эстли (1984) Политология Стратегия как результат переговорного процесса Школа культуры Э. Ренман и Р. Нор- манн (конец 1960-х) Антропология Стратегия как результат социального взаимодействия Школа внешней среды М. Ханнан и Дж. Фриман (1977) Биология Организация зависима от внешней сре- ды, которая определяет процесс разра- ботки и реализации стратегии Школа конфигура- ции А. Чандлер (1962), Г. Минцберг (1970) История Выделяет два процесса: конфигурация (формирование устойчивых структур организации и внешнего контекста) и трансформация – разработка и реализа- ция стратегии, т.е. переход из одного состояния в другое