Личностное развитие : учебное пособие

20 сознании человека), образование и профессиональная карьера (про- фессиональный рост), психическое и физическое здоровье, межлич- ностные отношения, гармония всех жизненных сфер. Процесс личностного роста отражается в динамике так назы- ваемой «Я-концепции». Мнение человека о себе образует «теорию самого себя» – «Я-концепцию». В самом общем виде принято выде- лять две ее формы: «Я-реальное» (какой Я в настоящее время) и «Я- идеальное» (каким хотел бы быть). Расхождение между этими пред- ставлениями о себе может быть либо источником внутриличност- ных конфликтов, либо основанием для самосовершенствования и стремления к развитию. Выделяют и частные виды «теории Я», например, «Я-профес- сиональное» (какой Я специалист), «Я-динамическое» (как Я разви- ваюсь) и другие, каждое из которых также может быть реальным и идеальным [17, 18]. Формирование, развитие и изменение «Я-концепции» обуслов- лено внутренними и внешними факторами. Наиболее фундаменталь- ным в процессе социализации и развития «Я-концепции» является влияние семьи. С возрастом повышается значение опыта социально- го взаимодействия в учебных заведениях, рабочих коллективах и неформальных группах. Еще одно понятие: «возрастное развитие». Выделены, изу- чены и описаны общие закономерности развития личности на раз- ных этапах ее жизненного пути (детство, отрочество, юность, взрос- лость, старость) [15, 17]. Это отдельная, интересная и обширная тема для обсуждения, но ее рассмотрение в задачи настоящего курса не входит. Итак, в течение жизни личность постоянно развивается, дина- мику ее развития обозначают как «личностный рост», на характер которого влияют не столько биологические, сколько социальные фак- торы (процесс социализации). При этом личность – не пассивный объект воздействия внутренних или внешних факторов, а активный субъект развития, поэтому в дальнейшем внимание будет сконцент- рировано на вопросах саморазвития личности.