Экология и производственная безопасность

115 ниями, инструктажами всех видов и т.д.). Действия персонала в предаварий- ных и аварийных ситуациях описаны в инструкциях, регламентах (частично) и в планах локализации и ликвидации ава- рийных ситуаций (наиболее полно). Но, к сожалению, указанные инст- рукции не могут содержать перечень всех возможных аварийных ситуаций, реально возникающих в деятельности. Научение действиям (навыкам) челове- ка в гипотетически возможных произ- водственных аварийных ситуациях (как и любое научение) приводит к домини- рованию в поведении редукции влече- ния, т.е. у работника все более закреп- ляется надежда « на успех» в случае ава- рии и все более размывается чувство страха. При возникшей аварии на пред- приятии, отличающейся от прописанной в ПЛАСе, работник, чаще всего, не спо- собен действовать адекватно реальной ситуации, так как он научен на действия в другой (прописанной инструкциями) ситуации. Установка имеет две стороны: 1) является фактором психическо- го свойства, стабилизирующим деятель- ность по ликвидации аварийной ситуа- ции ( положительная роль установки); 2) становится препятствием на пути изменений, сопровождающих дея- тельность по минимизации предаварий- ной и аварийной ситуации (в этом кон- сервативном свойстве проявляется от- рицательная роль установки). Без установки как психологичес- кого процесса, стабилизирующего дея- тельность по ликвидации нештатной ситуации на опасном объекте, не может быть осуществлена эффективная дея- тельность , так как все сведется к набо- ру хаотично применяющихся под воз- действием внешних и внутренних от- клоняющих факторов операций, не до- стигаюших цели. Без надситуативной активности как процесса внесения «по- правок» в исходную позицию деятель- ности (процесса преодоления препят- ствий), возникающих при осуществле- нии деятельности, не может развивать- ся деятельность, потому что в против- ном случае деятельность «затормозит- ся» первым встречным препятствием, отличным от изначально заданного ус- тановкой уровня. Согласно гипотезе ученых-психо- логов А.Г. Асмолова, В.А. Петровского в основе возникновения надситуативной активности лежат возрастающие в дея- тельности потенциальные возможнос- ти субъекта , которые перерастают уро- вень требований первоначальной ситу- ации, образуя избыток, мотивируют субъекта к выходу за границы установ- ленных требований. Происходит своего рода накопление избыточной энергии, которая по физическому закону сохране- ния равновесия и стремления системы к минимизации энергии, стремится к «вы- плеску» в надситуативную активность. Потребность работника опасного объекта в надситуативной активности предопределена общей проблемой фор- мирования потребности в безопасности. Потребность в безопасности рабочего в основном ограничена витальными по- требностями, которые, как и потребно- сти личной безопасности, предопреде- лены генотипом человека, поэтому че- ловек, предполагая мысленно и интуи- тивно, наличие у него защитных психо- логических и физиологических функций от внешней угрозы, не склонен обреме- нять свое представление и мышление необходимостью дополнительной без- опасности, т.е., потребностей у работни- Уст-Уст