Ситуационный подход в философско-экологическом контексте

Интерпретируя Л.С. Выготского с позиции экологической философии, можно сказать, что развития социальных ситуаций по пути экологических отношений надо добиваться с помощью «эко­ логических фиксаций» со средой в каждом возрастном периоде личности. Весьма интересной является работа Г.М. Андреевой, которая описывает «новую составляющую идентичности» - это идентич­ ность человека с окружающей средой. В психологических иссле­ дованиях такое отношение рассматривается в контексте дисципли­ ны «экологическая психология». Индивид связан с экосистемой через адаптацию и процессы преобразования среды; в свою оче­ редь, он зависим от нее в физическом и психологическом отноше­ нии. Поэтому каковы представление или образ окружающей среды в сознании человека, таков и тип поведения индивида [46, с. 248]. Понятие «среда» включает в себя четыре подсистемы: 1. Общая природная среда - это атмосфера, растения, живот­ ные и т.д. 2. Среда второй природы - это преобразованные человеком растительные угодья (парки, скверы, поля и т.д.) и разведенный домашний скот. 3. Среда третьей природы - это искусственная среда: техни­ ка, здания, различные инженерные конструкции и т.д. 4. Социальная среда - это своеобразная интеграция первых трех подсистем и общества, что дает в итоге определенное качест­ во жизни. Совокупность уровней социальных и природных факторов среды образует так называемую «жизненную среду». Она включа­ ет в себя: а) внутреннюю среду индивида - моделируемую созна­ нием, т.е. представление о «своей среде, ее образ»; б) «первичную экоструктуру» - жизненное пространство индивида (дом, квартира, комната, вещи и т.д.); в) «групповую экоструктуру» - среду сооб­ щества (место работы, клубы, различные заведения и т.д.). Именно 184