Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

УДК 796.011.1 СОВРЕМЕННОЕ ПОНЯТИЕ МОТИВАЦИИ Фролова Н. е., Голяков О.А., Голякова Н.Н. (Филиал Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки, Ессентуки, Россия) Аннотация. В статье рассматривается главный компонент физической деятельности - моти­ вация. Именно она помогает физическому развитию студентов. Ключевые слова; мотивация, мотивы деятельности, физическая культура и спорт, психика человека, физическое воспитание. Физическая культура (далее ФК) и спорт являются важным компонентом при формиро­ вании студентов не только физически, но и психически. Поэтому данная учебная дисципли­ на входит в блок обязательных гуманитарных дисциплин. К специалистам, в данной области знаний, предъявляют высокие требования: от умения правильно пользоваться спортивным снаряжением, до развития и совершенствования здоровья студентов. Значение ФК достаточно велико. Помимо психического развития личности, она удов­ летворяет физиологические потребности, дает навыки, позволяющие самосововершенство- ваться и функционировать в культурной среде социума. На вопрос: «Необходимо ли вводить ФК как обязательную дисциплину?» 78% опро­ шенных нами респондентов ответили положительно, 12% выступили против, а еще 10% не имеют определенного мнения. Данный опрос свидетельствует о том, что респонденты высо­ ко оценивают роль и значимость ФК. На вовлеченность студентов в процесс физического воспитания на уроках ФК влияет ценностная ориентация студентов, то есть наличие у них представлений о тех ценностях, которые может им дать данное занятие. В физической культуре и спорте можно выделить следующие ценности: материальные, физические, социально-психологические, психические и культурные. Физическая культура и спорт для студентов ВУЗов является средством реализации со­ циальных, воспитательных, образовательных и физиологических функций. Осуществляется это за счет формирования у студентов понятий о здоровом образе жизни, пониманию роли и значимости физической культуры, приобретение навыков и умений, сохраняющих здоровье. Но самым главным фактором, по нашему мнению, влияющим на осуществление вышепере­ численных функций, является мотивационно-ценностное отношение студентов к занятиям физической культурой и спортом. Чтобы определить основные (преобладающие) цели и мотивы деятельности студентов на за11ятиях физической культурой, можно использовать разнообразные опросниковые мето­ ды (анкетирование, тесты). К данным методам относится методика «Мотивы занятий спортом», разработанная А.В. Шаболтасом. Опросник направлен на выявление доминирующих целей, включает в себя 10 мотивов-категорий, соответствующих высказываниям (суждениям). Главным компонентом для успешного выполнения какой-либо деятельности, в том чис­ ле и физкультурной, является мотивация. Мотивация - это сложный процесс; основная дви­ жущая сила, которая помогает человеку достигать определенных целей, желаний и т.д. Впер­ вые данный термин употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной при­ чины» Мотивация основывается на мотивах. Как писал Е.П. Ильин: «мотив - это осознанная 84