Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

УДК 379.3:796 СОВРЕМЕННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Уримагоеа А.А., Кравченко Н.Н. (Филиал Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки, Ессентуки, Россия) Аннотация. В данной статье описаны общие сведения о современных здоровьесберегающих технологиях на занятиях физической культурой, их цели и задачи. Ключевые слова: технология, здоровый образ жизни, физическая культура, физическое вос­ питание, двигательная активность, здоровье, информационная технология. Состояние здоровья детей и подростков считается одной из основных характеристик, обусловливающих возможности государства (экономической, высокоинтеллектуальной, об­ щекультурной). Из числа основных социальных проблем, которые стоят перед образованием на сегодняшний день - внимание за состоянием здоровья, физическое формирование и вос­ питание школьников. Последние статистические сведения детей России удостоверяют о том, что за промежуток обучения детей в школе положение их здоровья усугубляется в 5-6 раз. Согласно статистике крайних 10 лет, 43 % российских школьников страдают разнообразными хроническими забо­ леваниями; 63 % - имеют несоблюдение осанки; 50 % - имеют нарушениями опорно-двига- тельного аппарата; 22 % - обладают признаками гипертонической болезни; 60-65 % - каждый год усугубляется ситуация с болезнями, связанные с дыхательной системой и т.д. По этой при­ чине проблемы сохранения здоровья обучающихся и прививание им навыков здорового образа жизни с помощью здоровьесберегающих технологий на сегодняшний день весьма важны. Одним из видов технологий являются личностно-ориентированные технологии, смысл которой заключается в методе проектов, как более продуктивной перспективной педагоги­ ческой технологии, которая дает возможность выявить творческие способности подростков, выработать умение разбираться в большом океане этих данных, акцентировать внимание на главном, взять обязанность на себя и принимать решения; предоставляет возможность со­ единять в себе обучение в совместной работе, групповые технологии, рефлексивные. Урок физической культуры создан комфортно для учеников, учебная нагрузка никак не противоречит нормативно - правовым правилам, методы обучения подбираются с учетом сохранения психоэмоционального и физиологического самочувствия обучающихся. Для под­ держания и укрепления здоровья учащихся и развития требуемых умений и навыков ЗОЖ педагог осуществляет санитарно-гигиенические требования; обеспечивает детям физкульт­ минутки, «Дни здоровья», различные спортивные праздники [ 1 ]. Занятие физической культурой продолжается оставаться основным звеном в концепции физического воспитания стандартного учебного учреждения. Многочисленные ресурсы фи­ зического воспитания в школе никак не отображают нынешних популярных направленнос- тей, кажутся детям скучными, следовательно, отсутствие желания заниматься. В спортивных секциях как правило имеется тенденция поиска талантливых детей, отсюда большая часть детей оказывается за рамками спорта, абсолютно не получая необходимую дозу физической нагрузки, приносящую радость и удовлетворение. Безусловно, необходимо внедрение педагогом элементов спорта, которые придадут за­ нятию новую психоэмоциональную окраску. 462