Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

УДК 796.011.1 ЗНАЧЕНИЕ И СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ НА БАЗЕ СТАВРОПОЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА Иохеидое В.В., Сарма О.В. (Филиал Ставропольского государственного педагогического института в г. Ессентуки, Ессентуки, Россия) Аннотация. В статье рассматриваются способы организации спортивных секций в образова­ тельных }^еждениях на примере педагогического института в городе Ессентуки. Ключевые слова: спортивные секции, тренер, организация, образовательное }^еждение, со­ ревнования. Учебно-тренировочная работа в спортивных секциях занимает важное место жизни каж­ дого учебного заведения. Прежде всего, это связано с тем, что осуществляется психологичес­ кая и физическая разгрузка учеников после долгих занятий, также происходит взаимодей­ ствие в коллективе, благодаря чему идёт выработка таких альтернативных качеств, как взаи­ мопомощь и конкурентоспособность [3]. Если студент иногородний, то для него занятия в спортивных секциях позволяют восполнить дефицит общения, который образовался вслед­ ствие переезда от заботливых родителей и друзей детства. Создавать спортивные секции ре­ комендуется, по таким видам спорта, которые с лёгкостью могли бы повысить уровень ум­ ственной и физической работоспособности студента, укрепить его здоровье, а также более всех обеспечить разностороннюю физическую подготовку [2]. Все эти качества можно выде­ лить у таких видов спорта, как гимнастика, плавание, легкая атлетика, спортивные игры и лыжный спорт. Однако, чаще всего, учебные группы спортивных секций организуются именно по тем видам спорта, для которых в образовательном учреждении имеется определённая материаль­ ная спортивная база, а также возможность обеспечить тренировки квалифицированным тре­ нерским составом. Руководить и заниматься подготовкой спортсменов к соревнованиям должен специа­ лист имеющий высшее или среднее физкультурное образование. Для занятий с новичками допускаются преподаватели являющиеся квалифицированными спортсменами по данному виду спорта не ниже I спортивного разряда и имеющие специальную курсовую подготовку. Все вышеперечисленные требования можно прекрасно продемонстрировать на примере Ставропольского Государственного Педагогического Института (филиал в г Ессентуки), ко­ торый осуществляет работу секций по следующим видам спорта: баскетбол, волейбол, фут­ бол, лёгкая атлетика, атлетическая гимнастика, аэробика, спортивные танцы и айкидо. Также вуз обладает профессиональными педагогическими кадрами, такими как заслуженный тре­ нер (Карапетов Г.И.) и мастера спорта (Черкасова И.В., Красильников А.Ю., Коваль Л.Н., Карапетов Г.И.) - многие годы осуществляющие успешную профессиональную подготовку студентов. Рассуждая о спортивных секциях нельзя не сказать о важности самих соревнований. Ведь без них нет физического воспитания спортсменов, да и самого спорта, как такового тоже нет. Во всех образовательных учреждениях система спортивных соревнований постро­ ена по принципу «от простого к сложному». Возьмём, к примеру. Ставропольский Государ­ 259