Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

Быстрота реакции. Каждому спортсмену присущ определенный тип двигательной ре­ акции, связанный с характерным для него распределением внимания: психологи различают реакции сенсорного, моторного и нейтрального типа. При сенсорном типе реакции внимание тхэквондиста в основном сосредоточено на том, чтобы разгадать замыслы противника и предусмотреть его действия. В этом случае спорт­ смен часто упускает возможность своевременно атаковать, защищаться и контратаковать. Тхэквондисты, имеющие моторный тип реакции, сосредотачивают внимание в основном на собственных ударах или защите, а не на согласовании своих действий с действиями против­ ника и его замыслами. В результате этого они поспешно и часто не вполне обдуманно атаку­ ют и преждевременно защищаются. При нейтральном типе реакции внимание спортсмена распределено как на собственных действиях, так и на действиях противника, вследствие чего тхэквондист своевременно переходит от атаки к защите и контратаке. Как было сказано ра­ нее, для тхэквондиста характерны сложные реакции, что значительно усложняет, но вместе с тем и разнообразит тактику. Все это достигается в процессе длительных и упорных трениро­ вок и наш комплекс разработан в помощь тренерам, работающим с такими спортсменами для достижения результата. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1 . Абдурахманов А.И. Педагогическая диагностика в процессе становления спортивно­ го мастерства борцов вольного стиля: автореф. дне. ... канд. пед. наук / А.И. Абдурахманов. - Л., 2007.-24 с. 2. Акопян А. О. Скоростно-силовая подготовка в видах спортивных единоборств / А.О. Акопян, В.А. Панков. -М.: Советский спорт, 2013. - 68 с. Ъ. Аркадьев Б.А. Тактика футбольной игры / Б.А. Аркадьев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и Спорт, 2012. - 168 с. 4. БирюковичА.А. Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы у детей школь­ ного возраста (8-14 лет) / А.А. Бирюкович / Функционально-адаптационные возможности детей и подростков. - М., 2004. - С. 37 - 38. 5. Большакова, М.Д. Рост и развитие детского организма/М. Д. Большакова//Гигиена детей и подростков. - М., 2006. - С. 28 - 64. 6. Букатин А.Ю., Лукашин Ю.С. Хоккей. - М.: Физкультура и спорт, 2000. - 182 е., ил. - (Азбука спорта) 7. Король В.М. Возрастные особенности взаимодействия функций внешнего дыхания и кровообращения при интенсивной мышечной деятельности / В.М. 18.Король / Возрастная морфология и физиология. -М., 2007. - С. 386. 8. Пучков Н.Г. Воспитание индивидуального мастерства. - СПб.: «Издательский Дом «Нева», 2002. - 287 с. 9. Сальникова Г.П. Физическое развитие школьников: учебное пособие для студ.пед.у- ч.завед. /Г.П. Сальникова. -М. : Просвещение, 1998. - 302 с. 10. Ситдиков Ф.Г., ШайхелисмановаМ.В., Ситдикова А.А. Функциональное состояние симпато-адреналовой системы и особенности вегетативной регуляции сердечного ритма у младших школьников / Физиология человека. 2006. № 6. С. 22-27. 11. Шевченко В.А. Генетика человека: учебник для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 240 с. 12. James Е. Loehr The New Toughness Training for Sports: Mental Emotional Physical Conditioning from One of the World's Premier Sports Psychologists. - USA, 1995. - 224 p. 242