Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

на теоретических, так и на практических за11ятиях. В частности, теоретические занятия вклю­ чают в себя целый мультимедийный комплекс, в который входят презентации и видеофиль­ мы. Содержание данного информационного блока весьма разнообразно, это и демонстрация основ двигательных навыков в легкой атлетике и игровых видах спорта, и упражнения для развития основных и специальных физических качеств, история олимпийского движения и отдельных видов спорта, и многое другое. Контроль же знаний осуществляется при помощи автоматизированного тестирования. Кроме того, благодаря информационным технологиям реализуется научно-исследова- тельская и научно-методическая работы кафедры, заключающиеся в исследовании и поиске путей совершенствования физического развития студентов. Для этого применяется методика определения комплексного показателя уровня физического состояния студентов, основыва­ ющаяся на тестировании обучающихся по утвержденным параметрам, а также перевод полу­ ченных результатов в баллы и сравнение с нормативными показателями. Следует отметить, что данная методика включает измерение и оценку развития у студентов основных физичес­ ких качеств, что является нормативным требованием программы физического воспитания вузов [6]. В конце каждого семестра студенты, обучающиеся на кафедре физического воспи­ тания, проходят тестирование, учитывающее уровень развития основных физических качеств. Созданная кафедрой автоматизированная система расчетов, предусматривает анализ полу­ ченных в результате компьютерного тестирования данных и выдачу заключения, содержаще­ го рекомендации по коррекции физического состояния обучающихся. Опираясь на получен­ ные заключения, преподаватель имеет возможность выстраивать учебный процесс, внося изменения в программу занятий как для всей группы обучающихся, так и в отдельности для каждого студента. Таким образом, применение информационных технологий наза11ятиях физической куль­ турой и спортом позволяет добиться качественных изменений в образовательном процессе, повышает эффективность проводимых занятий, способствует усвоению учебного материала, стимулирует интерес студентов к предмету и собственному здоровью. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1 . Селянинов Д.М. Применение современных информационных технологий в физичес­ ком воспитании студентов / Д.М. Селянинов / Международная научная конференция аспи­ рантов, магистрантов и студентов «Человек, психология, экономика, право, управление: про­ блемы и перспективы». - 2009. 2. Петров U.K. Практикум по информационным технологиям в физической культуре и спорте: учебное пособие. - ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет», Ижевск, 2009. 3. Исаков В.Л. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учебное пособие. - Чайковский: ЧГИФК, 2011. 4. Тарасов П.В. Возможности применения информационных технологий в процессе обу­ чения физической культуре в вузе / Вестник университета (ГУУ). - М., 2011. 5. Федеральный закон от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ «Об информации, информацион­ ных технологиях и о защите информации». 6. Кузнецов Ю.В., Айнетдинов P.P. Информационные технологии на занятиях по физи­ ческой культуре в вузе / Теоретические и методологические аспекты развития современной науки в свете инновационных исследований: электронный сборник научных статей по мате­ риалам VI Международной научно-практической конференции. - М.: НИЦ МИСИ. - 2018. 229