Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

Физкультура и спорт способствуют становлению активной жизненной позиции, что, конечно же, важно для каждого человека в его дальнейшей профессиональной деятельности. Кроме того, занятие спортом и физической культурой повышают уверенность, форми­ руют активные позиции, правильные жизненные установки и ценности. Согласно исследова­ ниям, люди, регулярно занимающиеся спортом, коммуникабельны, эмоционально устойчи­ вы, собраны, не боятся критики и готовы к сотрудничеству. Среди них чаще встречаются лидеры, творческие и яркие личности. Таким образом, физическая культура в высших учебных заведениях, безусловно, не про­ сто необходима, а жизненно важна. Однако, при этом необходимо в обязательном порядке акцентировать внимание на состоянии здоровья студента, ведь высокие физические нагрузки рекомендованы и разрешены не всем категориям обучающихся. Заниматься спортом в полном объеме разрешено только студентам, отнесенным к ос­ новной группе здоровья. То есть тем, у кого не имеется нарушений в показателях здоровья и в физическом развитии. Обучающиеся, имеющие морфофункциональные нарушения или слабую физическую подготовку, хронические заболевания относятся ко второй группе здоровья. Для данной кате­ гории студентов должно предусматриваться более последовательное освоение комплекса двигательных навыков и умений. Нагрузки в этом случае не должны быть высокими. К сдаче нормативов студенты второй группы должны допускаться только после проведения дополни­ тельного медицинского осмотра. К спортивным соревнованиям они не допускаются [1]. Су­ ществует и третья группа здоровья - специальная медицинская, которая подразделяется на две подгруппы: А и Б. Группа с литерой А представлена категорией студентов, имеющих стойкие и значимые отклонения в структуре системы жизнеобеспечения, но не имеющих ярко выраженных фун­ кциональных нарушений. Для студентов данной группы здоровья определены все виды уп­ ражнений, причем уровень нагрузок для таких студентов опосредован результатами прохож­ дения медицинской комиссии. Студенты, имеющие уже стойкие и серьезные проблемы здоровья, включены в группу с литерой Б. Физические нагрузки для данной категории ограничиваются формой лечебной гимнастики (гимнастические и спортивно-прикладные). Определение уровня и степени на­ грузки для данной группы контролируется исключительно и на основании медицинского ос­ видетельствования [2]. Для того чтобы отнести субъекта образовательного процесса к определенной группе здоровья, необходимо пройти полное медицинское обследование, по результатам которого студенту выдается заключение. В вузе студент может быть переведен в другую группу только на основании такой справки. Если в учебном заведении отсутствует возможность прохожде­ ния индивидуальной программы по физической культуре, то студент должен сдавать пред­ мет в устной форме. Таким образом, физическая культура в высших учебных заведениях, безусловно, нужна, но при этом она не должна занимать много времени, ведь основная цель студента - это получить новые знания в своей области, овладеть профессией. Подводя итог о необходимости преподавания физической культуры в стенах учебного за­ ведения, стоит помнить, что не все студенты способны переносить стандартные физические нагрузки, при11ятые в образовательном процессе. Различия в физиологических особенностях, а также определенном уровне здоровья, безусловно, должны учитываться преподавательским составом. Нагрузку необходимо подбирать индивидуально, избегая «общепринятой системы», которая в редких случаях может привести к самым печальным последствиям, вплоть до смер­ ти, вследствие сердечной недостаточности или иных врожденных заболеваний. 119