Сочинения. Т. 21 : История русской общественной мысли

ВЛИЯНИЕ РЕФОРМЫ 2 1 Дворянин Александр, придя в возраст, обратился к своим родителям со следующими напыщенными, но в то же время характерными словами: «Понеже во 1всем свете доединого обычая имеют чад своих обучат ипотом вчуждые государства для обретения вящей чести иславы отпу­ скают,—-того ради ия, вашь ipa6, взял намерение вначале благослове­ ние икпутешествованию позволения увас испросити. Знаю, государи, что горячность иотеческая любовь ваша краэлуке конечно сомтоват не­ будет, однакожь покорнеиши прошу, учините мя равно сшдобными мте: ябо чрез удержание свое можате мне течное поношение учинити, — икако могу назватися ичем похвалюся? нетокмо похвалитися, ноидво- рянином назватися небуду достоин! Сотворите милость, недопустите довечного позору!». На1Конец, автор «Гистори» королевича Архилабона» повествует: «Немецкого госуда1рства король фридерик, имея усебя королеву марию крустину вдоволной любви, зачел сына ипорождении назван архилабо- ном. Авпять лет возраста вдан вакадемию для наук разных языков инструментов, вкоторой продолжался дошеснатцати лет» '). Эта третья повесть относится, повидимому, к середине XVIII века. Но в ней ска­ зывается чисто Петровский взгляд на «науки»: заниматься ими значит изучать разные языки и «инструменты». Архилабон пробыл в учении от пяти до шестнадцати лет, а когда обучился «доволно разным языкам лнаинструментах», поступил в военную службу. Это опять было совер­ шенно согласно -с обычаями, созданными реформою. Из других источников видно, что повествовательная литература верно отразила начавшуюся перемену во взгляде на учение. Существует «Отеческое завещательное поучение посланному для обучения в дальние страны юному сыну», напечатанное в первом- томе сочинений Ивана По- сошкова'). Посошков, очевидно, не был его автором, «о это для нас здесь не имеет никакого значения. Важно содержание этого документа. Неизвестный автор его так наставляет своего сына; «Понеже великая есть и трудная преграда между ведение,М' и неве- дение.м; сего ради дражайшее время твоих юных лет попечением роди­ тельским ти советую ни единого часа во тщетных и непотребных делах или играх туне погубляти, рассуждая, яко ни что же драгоценнее есть времени, его же часть, день или час, к.тому во веки не возвратится, и тем временем не точию вся красная мира сего получим, но и фя- Там же, стр. 90, 109, 129. 2) Изд. М. П. Погодина.