Казанский государственный технический университет им. А.Н. Туполева: Люди и вехи истории

Я.С. Урецкий и его ученики разработали методы и радиоэлектронные системы для экспериментальных исследований аппаратуры с имитацией эксплуатационных условий. Под руководством Ю.Е. Польского сложилось научное направление по лазерам. Под его руководством Г.И. Ильиньпк!, Р.Р. Агишевым, B.И. Вороновым, М.М. Шахмаевым проводились исследования по созда­ нию технологических лазеров, разрабатывались оптико-электронные сис­ темы дистанционного экологического мониторинга, выполнялись исследо­ вания по однополосной модуляции в радиосвязи. В.А. Песошин, В.И. Глова, В.М.Захаров, Э.Ю. Кирсанов и другие продолжали начатые Б.Ф. Кирьяновым исследования по построению вы­ числительных устройств на вероятностном принципе, аппаратно- программным средствам и системам для статистического моделирования и защиты информации и нейрокомпьютингу. Крупные исследования по физике низкотемпературной плазмы выпол­ нены Г.Ю. Даутовым и его учениками Б.А. Тимеркаевым, Ф.М. Гайсиным, И.Г. Галеевым и другими. Разработаны теория дуговых генераторов плаз­ мы с распределенными параметрами и методы расчета характеристик электроразрядных устройств с учетом турбулентного переноса. Выполне­ ны исследования по изучению взаимодействия электромагнитных волн с низкочастотной плазмой. А.А. Афанасьев и его ученики и последователи (А.И. Греньков, C.И. Шарапов, А.И. Банников и другие) выполнили важные исследования по анализу хозяйственной деятельности предприятий и путей ее совершен­ ствования. Таким образом, в конце 80-х годов институт сформировался как круп­ ный аэрокосмический учебно-научный комплекс, в котором велось обуче­ ние более 8 тысяч студентов по 20 специальностям. Профессорско- преподавательский состав насчитывал более 700 преподавателей, из кото­ рых около 60 докторов наук, профессоров. В составе научно- исследовательской части института функционировало 10 проблемных и отраслевых и около 50 хоздоговорных лабораторий. От отраслевого института к техническому университету Перестройка болезненно отразилась на инженерном образовании. Не избежал этого и наш институт. Упал конкурс, резко снизились объемы финансирования, ухудшилось материальное положение вуза и его сотруд­ ников, практически оборвались связи и исчезла поддержка промышленно­ сти. До 5,5 тыс. упал контингент студентов. Нужна была новая стратегия развития. Для инженерного вуза такой стратегией могла стать его поли­ технизация и университизация. 22