Сафариев, Магфур Сафиевич. КАИ - национальный исследовательский университет [Текст] / М. С. Сафариев, Г. Л. Дегтярев, Ю. Ф. Гортышов ; под ред. Г. Л. Дегтярева, 2012. - 468 с.

К А И национальный исследовательский университет В реализации многогранного и мно­ гоэтапного комплексного инновационного процесса нри всесторонней поддержке предприятий - стратегических партнеров по формированию рынка труда выпуск­ ников университета - открыты кафедры и лаборатории на профильных предприяти­ ях, что способствовало развитию новых специальносте!! и форм обучения. На основании двусторонних догово­ ров «предприятие - КГТУ им. А.Н. Тупо­ лева» была внедрена новая технология организации учебного процесса на завер­ шающем этапе обучения. По контракту с предприятиями, предоставляющими базу для прохождения производственной прак­ тики, стали работать все пятикурсники инженерных специальностей. Производ­ ственная практика переходила в преддип­ ломную, а дипломное проектирование ве­ лось по тематике, в которой заинтересова­ ны предприятия. В целях сочетания фундаментальнос­ ти и прикладного характера образования, интеграции учебного и научно-техничес- кого потенциала университета с проектно- конструкторскими и производственно-тех- нологическими базами стратегических партнеров совместно с промышленными предприятиями были созданы учебно- научно -инновационные комплексы (УНИКи) с различными форма.ми взаи­ модействия КГТУ и потребителями его выпускников. >'НИК обеспечивает единство образо­ вательного процесса, научно-исследователь- ской, опытно-конструкторской и инноваци­ онной деятельности при разработке и осво­ ении конкурентоспособной наукое.мкой продукции, подготовку и повышение ква­ лификации специалистов. В.\1есте с преподавателями студенты участвуют в научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработках сложных научных и технических проблем, решение которых остро необходимо пред­ приятию. Это стало не только определяю­ щим стимулом к применению на практике полученных знаний, но и к дальнейшему профессиональному росту. Такая организация образовательно­ го процесса привлекательна для всех. Выпускники уверены в трудоустройстве, не нуждаются в профессиональной и пси­ хологической адаптации. Работодатель по­ лучает команду молодых специалистов, хорошо ориентирующихся в проблемах принимающего предприятия и обладаю­ щих необходимыми знаниями и навыка­ ми для их комплексного решения. Уни­ верситет решает проблему востребованно­ сти студентов и преподавателей, достой­ ной оплаты их труда, расширяет доступ к передовому оборудованию и участию в ре­ альных технологических процессах, воз­ можность совершенствовать целевую под­ готовку своих выпускников. Жизнь потребовала формализовать реальные действия в соответствии с тре­ бованиями международных стандартов, устанавливающих основные рекомендации к системе менеджмента качества. Универ­ ситетская система управления качеством была построена на единой платформе, в основу которой положен международный стандарт НСО 9001.2000 (ГОСТ Р ИСО 9001-2001) и основной внутривузовский нормативный документ «Положение о системе управления качеством подготов­ ки специалистов». Развитие системы менеджмента каче­ ства направлено на формирование эффек­ тивной инновационной системы универси­ тета. Стратегия университета по опере­ жающей подготовке специалистов по ак­ туальным направлениям инновационного развития ресурсоемких технологий, по обеспечению их соответствия современ­ ным запроса.м рынка труда с охватом НИР и инновации реализуется в четырех блоках програ.\1м: конструкторско-техно- логическая подготовка в машиностроении; комструкторско-технологическая подго- тоика И области приборостроения; инфор­ мационные технологии; системы управле­ ния проектами и производствами. 102