Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов [Электронный ресурс] : материалы IV Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. Казань, 16-18 ноября 2018 г.

комплексов не могут быть применены в настоящее время, так как с момента исследований по их обоснованию прошло значительное количество времени. Основываясь на изложенном в Министерстве спорта РФ было принято решение об организации в 2014-2015 годах дополни­ тельных исследований уровня физической подготовленности граждан в возрасте от 8 до 70 лет и старше для получения современных данных о физическом состоянии и уровне овла­ дения знаниями и умениями в области физической культуры и спорта у граждан и последую­ щей разработки объективных нормативных требований с применением сопоставительных норм, использование математических моделей которых, было научно обосновано еще в 70-80 годы прошлого века профессором В.А. Уваровым [6]. Организация исследования. Исследование состояло из трех этапов. На первом этапе работы был проведен анализ содержания видов испытаний комплекса ГТО 1985 года, по ре­ зультатам которого были исключены из проекта неинформативные и трудные для реализа­ ции на практике тесты: многоскоки, прыжки в высоту с разбега, подъем переворотом, бег на дистанции 3 и 5 км без учета времени, бег на лыжах 5, 10, 15 км без учета времени, ориенти­ рование на местности, стрельба из малокалиберной винтовки. Кроме того, с учетом необхо­ димости многолетних наблюдений за динамикой физической подготовленности населения на протяжении многих лет жизни, в перечень видов испытаний комплекса ГТО были введе­ ны тесты, доступные и пригодные для организации и проведения тестирования испытуемых большинства возрастно-половых групп, которые позволяют каждому человеку следить за динамикой своих результатов и развитием физических качеств, а органам управления прини­ мать решения по оценке актуального состояния уровня физической подготовленности, со­ вершенствованию нормативов и организации физкультурно-спортивной работы. Таким об­ разом была определена группа обязательных тестов и перечень тестов по выбору испытуе­ мых. Критерием для включения теста в число обязательных явилась в соответствии с требованиями теории тестов его максимальная доступность, надежность и информативность в измерении физических качеств: быстроты, силы, гибкости, ловкости, выносливости. В группу тестов «по выбору испытуемых» вошли тесты на оценку овладения прикладными навыками в стрельбе, метаниях, прыжках, плавании, туризме, беге на лыжах, кроссовой подготовке. Далее, с учетом изложенного, чтобы научно обосновать уровни трудности нормативов в обязательных видах испытаний на три уровня трудности, было проведено исследование, ко­ торое состояло еще из двух этапов: второй (2014 г) - исследование физической подготовлен­ ности школьников и студентов, отнесенных к I-VI ступеням проекта комплекса ГТО (воз­ раст: от 6 до 24 лет, число испытуемых - 113 тысяч из 11 регионов России); третий (2015 г) - исследование физической подготовленности взрослого населения, отнесенного к VI-XI сту­ пеням (возраст: 25-70 лет и старше, число испытуемых - 81 тысяча человек из 24 регионов). Общее количество испытуемых за 2 года составило 195 011 человек. Более подробная инфор­ мация о количестве тестируемых для разработки государственных требований комплекса ГТО опубликована в нашей предыдущей работе по его научному обоснованию. [6]. Батарея тестов с учетом исключенных, а также сквозных тестов состояла из 53 испытаний. Перечень тестов представлен там же [6]. Предложенные тесты в качестве испытаний наиболее часто применя­ ются в практике физического воспитания на уроках, при занятиях различными видами двига­ тельной активности с целью повышения уровня общей физической подготовленности и раз­ вития отдельных физических качеств у школьников и студентов. Они доступны лицам обо­ его пола и возраста, просты в исполнении, не требуют дополнительного спортивного инвентаря, оборудования и специально обученных специалистов. При тестировании физи­ ческой подготовленности населения с использованием данных больших выборок важно стан­ дартизировать сбор и обработку информации, поэтому для каждого вида испытаний во всех 297