Леонид Иванович Ожиганов

и все эти молодые специалисты проходили производственные и преддипломные практики в нашем СКБ и в цехах завода ЭВМ. Отдел технического обучения принимал па практику до 300 чело­ век ежегодно на рабочие места наладчиков ЭВМ, конструкторов и технологов. Это был период, когда Л.И. Ожпганов был деканом факультета технической кибернетики и информатики. Леонид Иванович раньше многих однокурсников загцитил кандидатскую диссертацию, стал доцентом, а йотом профессором. Его отличала аккуратность и компетентность во всех делах, кото­ рыми он успешно занимался: иренодавательская деятельность, за­ ведование кафедрой, работа проректором института. Будучи секретарем обкома ВЛКСМ Республики Татарстан (1972 - 1975 гг.), я знал, как ректорат, в частности и проректор Л.И. Ожпганов, попросили ускорить строительство седьмого зда­ ния КАИ для автофакультета, и обком помог перебросить часть неиспользуемых материалов со строительства Молодежного цент­ ра с последуюгцпм возвратом этих материалов. По просьбе ректора КАИ Рашида Шакировича Нигматулли- па и по инициативе Леонида Ивановича Ожиганова в институте в те годы появился четырехмашппный вычислительный комплекс ВК-1033. Я тогда работал заместителем директора завода по пауч- по-техпической работе - начальником СКБ математического моде­ лирования. Помню, надо было провести заводские и государствен­ ные пснытання комплекса в полном объеме. И тогда директор завода Виктор Николаевич Иванов принял решение передать ма­ шины институту и там же провести необходимые пснытання. Бла­ годаря этому КАИ стал самым передовым вузом страны по осна- гценпю вычислительной техникой. Я вспоминаю, с какой гордостью Леонид Иванович рассказы­ вал мне, как ему удалось «пробить» и получить для института спутниковое оборудование для скоростного Интернета. Это было его личной победой. Сугцествовавшпй в то время в КГУ проводной Интернет был медленным и не мог обеспечить всех новым видом уже востребованных в то время услуг. И в этом вопросе КАИ стал первым. Вспоминаю, как он делился со мной переживаниями, когда работал проректором КАИ по учебной работе. Его, специалиста, мучила невозможность вводить в учебный процесс средства вычис­ лительной техники, непонимание его руководством института. 46